発達障害の症状は、人によって個人差がありますが、代表的なものとして次のようなものが挙げられます。

・言葉が遅い
・首がいつまでもすわらない
・極端な偏食や服装などへの執着に近いこだわり
・集中力が続かない
・何かに集中すると声をかけても気がつかないほど没頭する
・一人遊びが好きで、他の人とのコミュニケーションがとれない
・常に体を動かしていて、じっとしていられない
・ごっこ遊びができない
・順番が守れない
・他の人の邪魔をしてしまう
・すぐにキレて、暴力を振るう
・読み書き、計算、推論などができない
・オウム返しが多い
・会話が成立しない
・人が話し終わるのを待ちきれず、遮って話始める
・不器用で運動が苦手
・人の表情が読み取れず、思ったことをそのまま口に出してしまう

平成17年4月1日に施行された発達障害者支援法の定義によると、「自閉症、スペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害その他これに類する脳機能障害であってその症状が通常低年齢において発現するものとして政令で定めるもの」です。

発達障害は、先天性要因がほとんどです。
ですから、後天的な場合も疾患や外傷の後遺症が要因のため、両親の育て方や愛情不足が要因になるということは有り得ないのです。

米国精神医学会の「精神障害の診断と統計の手引き」によると、発達障害とは次のようなものを指します。

アスペルガー症候群などは、最近まであまり知られていなかったので、本人も気づかないまま、成人になっている例も多いようですね。

過去の偉人や有名人の中にも、スペルガー症候群ではないかと噂される人がいますが、本当かどうかは誰も知りません。

ビルゲイツやスティーブン・スピルバーグなどが、スペルガー症候群だと診断されたと言われています。

最近では、愛子様も発達障害では？と言った噂がされているようです。

学習院幼稚園園長だった小山久子さんが愛子様の養育専任の東宮女官として引き抜いたことも、その噂に拍車をかけているのかもしれません。

診断する意思や診断した時期によって、違う診断名をつけることもよくあると聞きます。

身近にいる親が、他の子供との違いや育てにくさを感じて診断を受けても、はっきりとした診断名が付かないということがよくあります。

発達障害だということがはっきりして、具体的な診断名が分かれば、学校や周囲の人に伝える事もできます。

しかし、発達障害かどうか分からない状況では、ただの問題児と思われてしまう可能性があります。

発達障害の専門医なら、より正確な診断ができることもありますが、混み合っていて診断が受けづらいこともあるでしょう。

はっきりとした診断名が分からなくても、療育のための施設に通うことは出来るはずです。
その際は、最寄の施設に相談してみるといいでしょう。

療育のための施設には、病院の付属施設、民間の施設、地域の通所施設、NPO法人が運営している療育施設などがあります。

これは、スペルガー障害とも呼ばれており、自閉症の一種だと捉えられています。

軽度の自閉症、知的障害がない自閉症などと言われることもありますが、自閉症よりも困難の程度が軽いというわけではないのです。

日本では最近になってようやく知られてきた病気の一つでもあります。

ですから、まだまだ周囲の理解が得られないというのも現状なのです。

両親はもちろん、本人でさえ、自分がスペルガー症候群だと気づいていない事もあるほどです。

100人から200人に1人の割合（男性の方が多い）で発症する発達障害で、生涯治ることのない病気なのです。

スペルガー症候群は、個人差が大きく、人によって現れる症状やその程度が違います。

アスペルガー症候群は、外見からでは障害を持っているということは分かりません。
コミニュケーション能力が不足していたり、人の気持ちが分からないというのが、一般的なイメージです。

日本語に直すと、注意欠陥多動性障害と呼ばれる発達傷害の一種です。

アメリカ精神医学会の定めた「精神障害の診断と統計の手引き」では、行動傷害に分類されています。

ADHDの子供は、年齢相応の落ち着きがなく、注意を集中している事が出来ないのが特徴です。

何かを思いついたら衝動的に行動してしまうので、おとなしくしていなければならない状況で、急に立ち上がってウロウロしたりしてしまうのです。

ADHDの原因は、脳の中枢神経系の機能不全と考えられているものの、まだはっきりした事が分かっていない状態です。

遺伝的な要因も指摘されており、親のしつけや育て方は関係ないと言われています。

6歳～15歳の子供の3％～7％がADHDと言われていますから、それほど珍しい病気でもないのです。

その一つに、家庭教師に来てもらう方法があります。

通信制の高校などに仮に行ったとしても、一人では勉強が続かなくなってしまいがちです。

不登校で遅れてしまった勉強を人並みに戻すためにも、マンツーマンで指導してくれる家庭教師が一番いいでしょう。

不登校の場合、どこから勉強がわからなくなっているかが分からない事も多いですが、不登校児への指導経験豊富な家庭教師なら、その子に合わせた指導をしてくれることと思います。

家に引きこもりがちな子にとっては、家族以外の他人との接点は重要になります。

家庭教師との信頼関係が築ければ、親には言えない悩みや不安を相談することができるようになるかもしれません。

学校の勉強には興味が持てなくても、教え方が上手な家庭教師に教わって、理解できるようになると勉強することが愉しいと感じるようになるでしょう。

中学校というのは勉強のためだけでに行くところではなく、人間関係の作り方を学ぶ場でもあります。

単純に勉強が同じ年の子に追いついたから、高校からは普通に通えるというわけではないのです。

高校に入学した中学不登校の子が、すぐにまた不登校になってしまうというケースが多いこともそれを証明しているのです。

中学やこうこうで人間関係の作り方を学ぶことが出来なければ、社会に出てから苦労するでしょう。

また、それ以前に、社会に出ることさえ、難しくなってしまうかもしれません。

同じ年代の子供や親以外の大人と日常的に接する機会を与えて、他人と関わる能力を身につけさせなければ、多少、環境を変えたところでまた同じ結果に終わってしまいます。

自宅にいると、どうしても親に甘えてしまいます。

生活も不規則になって、昼夜逆転してしまうのも最も多い例です。
そうなると、朝起きて学校に通うという当たり前の事さえ、困難になってしまいます。

不登校の中学生は、約13万人以上いると言われています。

中学での不登校の原因としては、友人関係や家庭内環境の変化、先生と合わない、いじめにあった、勉強についていけなくなったなどが代表的です。

小学校の時と比べて、環境が大きく変わるので、それについていけなくなってしまい不登校になってしまったという子も多いようです。

また、不登校になってしまった子供は大抵の場合、自分がどうして学校に行きたくないのか上手く説明できません。

そのため、「どうしてうちの子が不登校に？」「不登校なんて信じられない」「自分の子供が不登校になるなんて認めたくない」などと、自分の子供が不登校になってしまったことが受け入れられずに、パニックになってしまう親も多いのが現状です。

子供と親の価値観は違います。

ですから、子供が学校へ行きたくないという理由が、親にとってはとても些細なことに感じることもあるかもしれません。

まずは、自習させるということです。
ただ、一人で自習させるのは、ほぼ確実に続かないと思います。

次に、不登校児を専門にしている家庭教師に来てもらうという方法です。
こちらだと、専門ということもあり不登校から立ち直れるかもしれません。

ではフリースクールに通わせるという方法はどうでしょう。
これも確かに良い方法ではありますが、一つ注意してほしい点があります。

フリースクールの中には遊びが中心で、勉強はやりたければやればいいというスタンスのところも多いようなので、その辺りはしっかりと事前に調査が必要でしょう。

できれば、不登校になった原因を親への指導を含めて、根本的に解決してくれるようなフリースクールが理想ですね。

小学生のうちに不登校の原因を解決する事ができれば、中学、高校と不登校を繰り返さずにすむでしょう。

ただ学校に行けない子供を集めて居場所を作るフリースクールでは、通ってもあまり解決にはならないでしょう。
それでも家に引きこもっているよりは良いとは思いますが・・・。

今は、通信教材などを使って自分で勉強したり、家庭教師を頼むことも可能です。
しかし、もう元の高校には行く気がないのなら、思い切って通信制の高校に転入した方が後々いいかもしれません。

学校によっては、不登校の期間があっても、三年で卒業できるようにカリキュラムを組んでくれるところもあります。

できれば、登校日があって、同じ不登校経験者と知り合えるような学校がいいと思います。

学習の遅れなども問題ですが、それよりも、家に引きこもって他の人と接する機会が少なくなることの方が深刻な問題なのです。

どうしても元の高校に戻る事が出来ないのなら、早めに見切りをつけて、他の道を探した方がいいでしょう。

早ければ早いほど、選択肢が拡がりますので、ダラダラと過ごしたり、悩んでいる時間があるのなら、行動を起こした方が絶対にいいはずです。

通信制の学校の中には、普段の勉強はパソコンのｅラーニングを使い、一年に一回、沖縄に一週間くらい行くだけ（スクーリング）で高校の卒業証書をもらえる学校もあります。

ただそれは、単純に不登校が改善されてというよりも、義務教育のため高校中退になったり、留年から高校中退になるケースが多いためのようです。

家庭環境よりも、友達との人間関係や勉強の遅れ、本人の精神的、肉体的な問題が原因で不登校になる人が多いようですね。

高校中退者の60％が高校一年生に集中しているのも特徴のひとつです。

公立高校での不登校は、その殆どが高校中退になってしまうとも言われているのです。

もちろん、本人にやる気さえあれば、転校したり、定時制の高校に入学し直したり、通信制高校に通うことだってできるのです。

高等学校卒業程度認定試験を受けて合格すれば、大学受験もできます。

しかし、本人が無気力で、積極的に自分の将来を考えたり、勉強する意思がない場合は、ずるずると引きこもりになってしまう可能性が高いのです。

とにかく日頃から子供との会話を増やして下さい。
子供が悩んでいる時に相談しやすい環境を作っておくことが大切です。

できれば、親以外にも相談できる相手がいるのが理想です。

子供の小さな世界では、ささいな事でも、とてつもない傷害に感じてしまうものです。

悩んだり、傷ついた時、早めに誰かに相談できれば、不登校になってしまう前に解決できるかもしれないのです。

また、幼い頃からたくさんの人と知り合うように、世界を広げてあげるのもいいと思います。

接する人の数が少なければ、それだけ対人関係を学ぶ機会も減ってしまいます。

どんな子供でも不登校になる可能性はありますが、人付き合いが上手で適応力が高い子は、比較的、不登校になりにくいと思います。

子供の適応能力は、親との関係や家庭環境、養育態度などに影響されます。
よって、親の適応能力が低いと子供も低くなってしまいがちです。